Os alunos dos segundos anos vivenciaram um momento especial para encerrar a unidade sobre os meios de comunicação. Com muita empolgação, confeccionamos um telefone sem fio e nos divertimos ao colocar a criatividade em prática! Foi um dia repleto de alegria, aprendizado e muitas risadas!
No Laboratório de Informática os alunos do 4ºD pesquisaram sobre os jornais digitais.
Os estudantes dos 6º anos A, B, C e D participaram de uma atividade prática para entender os componentes da célula eucarionte. Usando massinha de modelar, eles construíram as organelas celulares de forma prática e criativa. A atividade permitiu que conhecessem os componentes celulares, tornando o aprendizado ainda mais interessante.
O 1º ano C embarcou numa aventura inesquecível rumo à Ásia! Estamos "Descobrindo a Baía de Ha Long", no Vietnã — uma das 7 maravilhas do mundo! Em sala, a criatividade está a mil: os alunos estão construindo barcos típicos e explorando a cultura dessa paisagem encantadora. Vem com a gente nessa viagem cultural cheia de aprendizado e imaginação!
Noite de autógrafos dos alunos dos 5ºs anos que participaram do projeto Estante Mágica.
Noite de autógrafos dos alunos dos primeiros anos do projeto Estante Mágica.
A primavera chegou e nossos alunos demonstraram toda a sua alegria com a estação mais colorida do ano.
As turmas dos 3ºs anos A, B e C foram à Sala Google assistir um vídeo de reflexão sobre emoções. Fizemos uma roda de conversa sobre este tema, Setembro Amarelo, respeito ao próximo e valorização a VIDA!
O uso de jogos educativos no computador, durante as aulas de inglês, torna o processo de aprendizagem mais dinâmico, interativo e significativo para as crianças. Por meio dessas atividades, os alunos do 1ºC ampliaram o vocabulário de forma lúdica, associando palavras em inglês a imagens e sons. Além disso, desenvolvem a memória, a concentração e o raciocínio lógico, ao mesmo tempo em que fortalecem habilidades visuais, linguísticas e sociais.
Nas turmas da Educação Infantil (IA e IB), as crianças realizaram propostas de escrita e montagem do próprio nome. A atividade favoreceu que cada uma reconhecesse as iniciais, identificasse as letras que o compõem e construísse esse conhecimento de forma ativa e divertida. Trabalhar o nome próprio com crianças de 3 a 4 anos vai além da escrita: é uma prática essencial para o desenvolvimento da identidade, da autonomia e do reconhecimento de si. O nome é uma das primeiras formas de identificação. Ao explorá-lo de maneira lúdica e significativa, proporcionamos experiências que despertam, de forma natural e prazerosa, o interesse [...]
